Introduction
Un petit rappel des épisodes précédents est nécessaire. M. Berger a présenté son ébauche de tableau de répartition des moyens (comprenez des heures d’enseignement) lors de la commission permanente du 22 janvier 2018. Les représentants des enseignants ont souhaité la tenue d’un conseil pédagogique avant le conseil d’administration pour que les enseignants puisse dire leur mot sur les priorités pédagogiques sous-jacentes au tableau de répartition des moyens (TRM).
Pour avoir le temps de programmer ce conseil pédagogique, les représentants des enseignants, des élèves et des parents ont boycoté le conseil d’administration du 29 janvier 2018. Le quorum n’étant pas atteint, le conseil d’administration a été reporté au 9 février et le conseil pédagogique a pu se tenir (le 1 février me semble-t-il).
Seulement deux représentants de la FCPE étaient présents au conseil d’administration du 9 février 2018.
Rapport financier ALF
M. Martinache présente très rapidement le bilan financier et moral de l’association des lycéens : ALF. M. Martinache précise que c’est la dernière fois qu’il présente le budget de l’ALF. Depuis cette année, ce sont les élèves qui gérent le budget dans le cadre de la maison des lycéens. L’an prochain, le bilan de l’ALF sera présenté et assumé par les élèves.
Les bilans moral et financier de l’ALF sont approuvés à l’unanimité.
Voyages
Le programme prévisionnel des voyages est modifié et le CA doit approuver ces modifications :
- la participation à l’événement INOMUN 2018 pour 8 élèves a déjà été validé par la commission permanente (voir le compte-rendu de cette instance sur ce même blog) ;
- est rajouté au programme une sortie au festival du grand reportage FIGRA de Saint Omer pour 44 élèves de première et de terminale, le coût pour les familles est fixé à 8 euros par élève ;
- est aussi ajouté une sortie au parlement européen de Bruxelles pour les 63 terminales ES, les frais de cette sortie devraient être couverts par une subvention ;
- le voyage en Irlande voit le nombre d’élèves monter à 53 élèves ;
- le voyage en Espagne pour 16 élèves de seconde et de première : M. Cots, enseignant d’espagnol et organisateur du voyage, a réussi à négocier le prix du transport, le coût pour les familles passe ainsi de près de 500 euros à environ 350 euros.
Intervention d’un représentant PEEP pour demander si le programme de la sortie au festival FIGRA est déjà fixé. Il est répondu que plusieurs variantes ont été déposées et sont en attente de validation.
La modification du programme prévisionnel des voyages et sorties est validée à l’unanimité.
Décisions budgétaires modificatives (DBM)
La DBM pour 3984 euros permettant d’acheter des ordinateurs pour l’enseignante en charge du français pour les non francophones est présentée comme en commission permanente. Le montant est pris sur une subvention spécifique.
La DBM est adoptée à l’unanimité.
Des DBM sans incidence sur le fond de roulement sont présentées aux administrateurs pour information.
Conventions
Diverses conventions sont présentées et discutées.
- Convention pour le système de vidéo-surveillance. Il s’agit ici du système d’alarme. La convention concerne une prestation de télésurveillance avec des frais mensuels (de l’ordre de 50 euros TTC) et des frais d’intervention en cas de besoin (de l’ordre de 200 euros TTC l’intervention et bien plus si un gardiennage s’avère nécessaire). Les représentants des enseignants rappellent qu’ils s’étaient opposés à une vidéo-surveillance des élèves, ce qui n’est pas l’objectif de la présente convention. Certains sont aussi assez réticents à une réponse technologique à un problème qui nécessiterait des moyens humains. Les représentants des enseignants demandent si c’est la région qui prend en charge les frais relatifs à la télésurveillance. M. Berger répond qu’un système de surveillance est nécessaire, que la région utilise le lycée Fénelon comme lycée pilote et que la convention est imposée par la région. Je n’ai pas noté de réponse à la question sur la prise en charge des frais par la région. La convention est adoptée avec 4 abstentions (dont la mienne : un système de télésurveillance est probablement efficace mais la question des moyens humains et des frais mérite réflexion).
- Modification de la convention photocopieuse. La modification consiste en le remplacement d’un photocopieur noir et blanc de la comptabilité par un photocopieur couleur, ce qui permet de remplacer une imprimante couleur assez onéreuse à la copie. Convention adoptée à l’unanimité.
- Convention “capital filles”. M. Berger présente cette opération qui concernerait 6 élèves volontaires de Fénelon. L’opération affiche la volonté d’accompagner des élèves de sexe féminin dans les filières scientifiques et technologiques, de promouvoir l’apprentissage au plus tôt et de construire un projet professionel grâce à un encadrement par une tutrice issue d’une entreprise partenaire. Lors de la discussion, deux problèmes sont soulevés : un manque d’information préalable au CA sur cette convention et l’aspect privé de l’opération. Le manque d’information est souligné par les représentants des enseignants mais aussi par un représentant FCPE. En particulier, à la question de savoir pourquoi aucun document sur cette convention n’a été envoyé par courriel, M. Berger n’offre aucune réponse satisfaisante. Un représentant de la PEEP trouve ce type d’opération anachronique, M. Berger répond en parlant d’attaques contre l’égalité homme/femme dans certains territoires. Si les administrateurs reconnaissent des vertus à l’apprentissage dans le supérieur, une certaine réticence contre l’entrée de l’entreprise dans le secondaire fait consensus. La convention est adoptée avec 8 abstentions (dont les deux représentants FCPE).
Dotation Globalisée Horaire (DGH)
M. Berger refait sa présentation sur la dotation et le tableau de répartition des moyens déjà effectuée en commission permanente et au conseil de la vie lycéenne. Voir les deux compte-rendus correspondants sur ce même blog.
Collège Moulin
Je rajoute une constatation sur la baisse des effectifs de la terminale L sur les 3 dernières années. Mais surtout une information sur le fait que le lycée Fénelon va, avec le lycée Baggio, accueillir les élèves du collège de Moulins. A ce sujet, un représentant FCPE intervient pour demander comment le lycée Fenelon peut accueillir les élèves du collège de Moulins alors que les 8 classes de seconde sont déjà pleines. Il est répondu que moins d’élèves hors secteur seront accueillis au lycée. Plusieurs représentants des enseignants se demandent comment cette intégration va se passer sachant que les élèves du collège de Moulins sont très accompagnés (par exemple dans des classes ne dépassant pas 20 élèves). M. Berger suggère d’utiliser les deux heures hebdomadaires d’accompagnement personnalisé. M. Berger indique que le lycée reçoit déjà des élèves provenant de zones d’éducation prioritaires. A la suite d’une intervention d’un représentant PEEP, M. Berger indique que c’est le recteur qui a décidé des lycées de secteur pour le collège de Moulins.
Tableau de Réparition des Moyens
Suite à une demande des représentants des enseignants, M. Berger fait une synthèse des modifications du TRM depuis la commission permanente. J’ai noté les points suivants mais j’en ai certainement oublié :
- diminution du nombre d’élèves dans les groupes d’anglais par ajout d’un groupe supplémentaire ;
- ajout d’un groupe de spécialité en terminale S, à adapter suivant les demandes des élèves l’an prochain ;
- dédoublement des groupes d’accompagnement personnalisé en terminale pour les sciences physiques et les sciences de la vie et de la terre.
A noter que ces modifications font suite aux préconisations des enseignants en conseil pédagogique et ne doivent concerner que les classes de première et de terminale. Il est en effet impossible de prévoir quoi que ce soit pour les classes de seconde, une réforme non officialisée et non précisée planant toujours pour la rentrée 2018/2019. Une des préconisations n’est toujours pas incluse dans le TRM : 1h heure supplémentaire en mathématiques pour les terminales S.
A la lecture du TRM vidéo-projeté par M. Berger, les représentants des enseignants remarquent une erreur sur les apports en anglais (heures couvertes par les enseignants d’anglais en poste au lycée). L’apport est sur-évalué dans le TRM. Pour régler le problème, les représentants des enseignants suggèrent de diminuer les heures postes en mathématiques (en diminuant le bloc de moyens provisoires à pourvoir à coup de vacataires par le rectorat) pour augmenter les heures postes en anglais (toujours par un BMP). La diminution des heures postes en mathématiques est compensées par une augmentation des heures supplémentaires, ce qui ne pose pas de problème, les enseignants de mathématiques n’étant pas opposés à assurer des heures supplémentaires.
Vote sur la répartition des moyens
Une suspension de séance est demandée par les représentants des enseignants pour décider du vote sur le TRM. La séance reprise, les représentants des enseignants remercient M. Berger pour avoir suivi au mieux les recommandations du conseil pédagogique. Ils dénoncent le manque de visibilité d’une hypothétique réforme du lycée qui rend la constitution d’un TRM pour 2018/2019 impossible.
M. Berger demande un vote sur la dotation globalisée horaire et sur le tableau de répartition des moyens présenté. NdR : le rôle des administrateurs est ici très flou, les administrateurs n’ont pas à se prononcer sur la DGH qui est imposée par le rectorat et c’est une farce que de voter sur le TRM qui, à cette époque de l’année, est au mieux un brouillon qui doit évoluer jusqu’en septembre de l’année suivante. NdR : je suis tombé sur un texte du syndicat des personnels de direction qui préconise d’ailleurs de ne faire voter que les grandes lignes de la politique de répartitions des heures, le vote aurait ainsi pu porter sur la liste des recommandations du conseil pédagogique dont j’ai tenté une énumération ci-dessus.
La répartition des moyens est approuvée mais avec 12 abstentions (les deux représentants FCPE se sont abstenus). A ce niveau d’abstention, il est possible de considérer que seuls les personnels de direction ont voté pour comme ils sont pratiquement tenus de le faire par leur hiérarchie.
En marge du conseil
Lors d'une discussion informelle avec M. Martinache, nous apprenons que la fresque dont il avait été question en CVL a été réalisée en salle de permanence mais que sa dimension ne permet pas d'y inclure un personnage comme cela avait été évoqué.
M. Martinache est aussi très satisfait du déroulement du tutorat des secondes volontaires par des terminales. J'ai retenu le chiffre de 6 élèves de seconde concernés et encadrés par une dizaine d'élèves de terminale suivant les semaines (les DS des terminales sont bien entendus prioritaires). J'ai cru comprendre que l'entente entre les terminales et les secondes était très bonne.
