Gestion matérielle et financière
Les élements
budgétaires sont présentés par Mme Anne Delannoy, intendante et
agent comptable du lycée.
Décision budgétaire modificative
La
DBM vise, entre autres, à permettre de payer deux nouveaux
vidéo-projecteurs interactifs. Ces matériels permettent de
modifier l'affichage, avec un stylet par exemple, et sont très
appréciés par les enseignants. Une subvention du parlement européen
est mobilisée pour subventionner des voyages linguistiques. Enfin,
un prélevement du fond de roulement va être utilisé pour réparer
des photocopieurs. Les représentants des enseignants interviennent
pour regretter la fragilité des équipements de reprographie et le
manque d'efficacité de la maintenance (contrat privé).
Tarifs de la restauration
Les
tarifs de restauration vont être augmentés de 5 centimes pour les
élèves, le repas passant de 3,60 euros à 3,65 euros. Les tarifs
des commensaux (enseignants et personnels) sont aussi augmentés de 2
à 5 centimes suivant les tranches tarifaires. De plus les charges
communes pour les élèves sont portées à 19% du prix du ticket
(elles sont à 20% pour les commensaux).
Le
but de l'augmentation est de permettre le renouvellement de
l'équipement de la cantine. On peut vérifier que l'augmentation du
ticket élève est calculée pour être intégralement absorbée par
l'augmentation des charges communes.
Sortie d'inventaire
Quelques
matériels obsolètes vont être sortis de l'inventaire pour
débarrasser les salles. A noter que certains matériels seront
récupérés pour monter un musée des sciences.
Organisation générale
M.
Christophe Berger, proviseur, prend en main la suite de commission
permanente.
Calendrier annuel
Les
innovations déjà présentées dans de précédents articles de ce
blog sont résumés dans ce point de l'ordre du jour. En voici une
liste :
-
16 janvier 2016 : réunion d'information à destination des parents des secondes sur les bac généraux par un conseiller d'orientation et des professeurs principaux de première ;
-
30 janvier 2016 : réunion d'information à destination des parents des futures secondes sur le même principe ;
-
27 février 2016 : forum orientation au lycée à destination des premières, des terminales et de leurs parents, suivi d'une présentation de l'application post-bac aux parents ;
-
31 mars 2016 : journée portes-ouvertes
-
21 au 26 mars : semaine banalisée pour les voyages linguistiques.
Concernant
la soirée portes-ouvertes M. Berger propose de l'effectuer plutôt
un samedi pour une question d'attractivité de l'établissement.
L'établissement a reçu les affectations des nouveaux secondes pour
la première période et le nombre de candidats est un peu inférieur
au nombre de places offertes. NDLR : il est possible que ce soit
normal, je n'ai pas les chiffres de l'an passé, ce qui est certain
c'est que des inscriptions arrivent jusqu'en septembre voire au-delà.
Les représentants des enseignants interviennent pour dire que la
présence des enseignants lors d'une porte ouverte le samedi devrait
se faire sur la base du volontariat. M. Berger acquiesce en
expliquant qu'il suffit que quelques enseignants motivés soient
présents pour chaque discipline.
Une
autre intervention des représentants des enseignants, pour dire que
la semaine banalisée pour les voyages linguistiques ne réglera pas
le problème des absences des élèves et des professeurs pour cause
de sorties. D'après leur expérience, ce sont surtout les sorties
obligatoires qui, de part leur nombre, perturbent le plus les
enseignements. Cela dit ,tous les participants tombent d'accord pour
dire que ces sorties sont généralement très bénéfiques pour les
élèves. Une intervention de la PEEP pour demander à ce que les
enseignants s'astreignent à plus utiliser l'ENT pour faciliter les
rattrapages des élèves en cas d'absence pour sortie.
Modification du réglement intérieur
Une
modification est apportée au réglement intérieur suite à une
intervention de la cellule juridique du rectorat. En effet, il a été
indiqué que l'établissement ne pouvait pas décliner toute
responsabilité en cas de vol ou de dégradation des cycles garés
dans l'enceinte du lycée. Betty Vergote (PEEP) propose une formule
qui fait l'unanimité : “les usagers doivent prendre toutes les
mesures nécessaires pour assurer la sécurité de leurs biens”.
Conseil de la vie lycéenne
Les
élèves ont planché sur des points qui pourraient être abordés en
cours d'éducation civique et durant les accompagnements
personnalisés. Les représentants des enseignants remontent une
réaction de leurs collègues pour demander que ce point de l'ordre
du jour soit présenté comme une information au conseil
d'administration et non pas comme une décision. Le contenu des
enseignements étant du ressort des enseignants.
Organisation de l'action éducative
Ce chapître est
encore présenté par M. Berger, proviseur du lycée Fénelon.
Projets éducatifs
Le
programme SPEL (soutien aux projets éducatifs des lycées) permet
d'accompagner les lycées dans leurs projets éducatifs en prenant en
charge 50% des frais engagés, l'autre partie des frais étant à la
charge du lycée. Les deux premiers projets proposés concernent des
rencontres avec des lycéens étrangers (allemands et
nord-américains). Le troisième projet s'intitule “un lycée
écologiquement responsable” avec une volonté que les élèves
puissent effectuer des réalisations concrètes.
Utilisation des fonds sociaux
Il
semble que les fonds sociaux alloués, par exemple pour la cantine,
n'étaient pas toujours consommés. C'est dommage dans la mesure où
ces fonds aurait pu être mobilisés pour d'autres élèves. Une
modification de l'attribution devrait permettre d'éviter ces
dysfonctionnements, mais je n'ai pas saisi comment.
Effectif prévisionnel
Pour l'instant sur les 270 élèves sortants de seconde, 15 seraient ré-orientés et 10 doubleraient. Les 235 autres élèves se répartiraient suivant les proportions suivantes : 125 premières S, 60 premières ES et 60 premières L. Concernant les terminales, les proportions seraient : 120 terminales S, 70 terminales ES et 54 terminales L. Il est attendu environ 275 nouveaux élèves en seconde.Dotation globale horaire
M.
Berger annonce que les séances de DNL (disciplines non
linguistiques) vont être sorties de l'enveloppe des accompagnements
personalisés. Ces séances de DNL sont destinées aux élèves en
classes européennes. Le principe est de permettre à ces élèves de
suivre une discipline scientifique en langue étrangère. Ces séances
préparent à une épreuve orale au bac.
Jusque
là, le lycée Fénelon avait trouvé une solution astucieuse pour
pallier au manque de ressources allouées aux accompagnements
personnalisés. Les séances de DNL étaient considérées comme des
séances d'AP. L'idée étant que les élèves en classe européenne
étaient plutôt de bons élèves n'ayant pas besoin de cours de
soutien. Ces élèves n'avaient donc en réalité qu'une heure d'AP
par semaine. Les autres élèves disposaient de deux heures d'AP dont
une heure avec un effectif réduit (les autres élèves étant en
DNL). Il était ainsi possible d'avoir de petits groupes pour les AP
de soutien.
Sortir
les DNL de l'enveloppe des AP va conduire soit à mobiliser des
ressources supplémentaires (des heures supplémentaires) pour
organiser une heure supplémentaire d'AP pour les élèves en classes
européennes soit à dégrader l'encadrement en AP (M. Berger parle
par exemple de passer de 4 professeurs pour assurer une heure d'AP
sur deux classes de seconde à 3 professeurs seulement).
Intervention
de la FCPE pour regretter cette régression. M. Berger explique qu'il
n'est pas possible de faire autrement, l'inspection académique ayant
eu vent de cette pratique et ayant jugé qu'elle était contraire au
texte déclarant que chaque élève devait bénéficier de deux
heures d'AP. M. Berger explique qu'il est encore possible d'avoir de
petits groupes d'AP : il suffit de diviser les 3 groupes regroupant
deux secondes de facon inégale, par exemple deux groupes de 30
élèves et un groupe de 10 élèves nécessitant un soutien
particulier.
Il
est aussi question d'une décharge pour les enseignants s'occupant de
la gestion informatique du lycée. Jusque là, deux enseignants
étaient rémunérés en heures supplémentaires pour s'occuper de
cette gestion (gestion du pare-feu du lycée, installation des
logiciels dans les salles informatiques, réparation des postes,
etc). Avec la nouvelle réglementation, il n'est plus possible de
payer en heures supplémentaires d'autres activités que des
activités d'enseignement en présence des élèves (voir l'article
sur ce même blog intitulé “Formation FCPE du 24 janvier 2015 sur
la DGH”). Il est cependant possible de demander au rectorat une
décharge pour des activités annexes. M. Berger a envoyé une lettre
pour solliciter une décharge de 2 fois 2 heures par semaine.
Intervention de Mme Anne Delannoy, intendante, pour expliquer que la
gestion informatique devenait de plus en plus légère grâce à une
gestion centralisée par le rectorat du pare-feu et des serveurs. Par
ailleurs, elle indique que le personnel sur emploi d'avenir va
pouvoir se charger de la gestion des postes informatiques.
Le
TRM (Tableau de Répartition des Moyens) va devoir être modifié en
conséquence.
Indemnités de mission particulière
La même
modification de la réglementation que précisée plus haut introduit
une notion d'indemnités de mission particulière (IMP) pour les
activités des enseignants hors de l'enseignement en présentiel
(directement devant les élèves). Le lycée Fénelon a été doté
de 11,75 IMP. Chaque IMP représentant une prime annuelle de 1250
euros et peut être distribuée jusqu'à 4 enseignants.
Ces
IMP sont réparties entre les coordinateurs disciplinaires et les
réferents.
Les
coordinateurs disciplinaires concernent la SVT, la physique-chimie
(laboratoires), l'EPS (gestion des salles et des rotations
d'épreuves) et l'histoire-géographie. Ces coordinateurs
receveraient chacun 1 IMP. Le coordinateur pour les langues vivantes
serait rémunéré à hauteur 1,75 IMP de part la diversité des
langues étudiées à Fénelon et pour compenser la disparition des
heures supplémentaires liées à l'organisation des examens blancs.
A ce propos la PEEP renouvelle sa proposition de venir en aide à
cette organisation, proposition déclinée par M. Berger.
Les
référents recoivent aussi 1 IMP. Il s'agit des référents pour les
technologies de l'information et de la communication (animateur
pédagogique et formateur), pour les travaux personnels encadrés,
pour l'accompagnement personnalisé et pour la culture
(documentaliste). Les réferents tutorat (encadrement des élèves en
difficulté) se partagent, quant à eux, 2 IMP.
Enseignements d'exploration en seconde
Le lycée Fénelon va proposer un enseignement
d'exploration expérimental en seconde pour 2015/2106. L'intitulé du
module est “informatique et création numérique”. Les élèves
qui vont s'inscrire au lycée ces mardi 30 juin 2015 et mercredi 1
juillet 2015 auront donc le choix de prendre ou non un second
enseignement d'exploration (le premier enseignement d'exploration SES
étant, lui, obligatoire). S'ils prennent un second enseignement
d'exploration ils auront le choix entre “sciences et culture” et
“informatique et création numérique”. Rappelons que “science
et culture” est une rotation de 3 enseignements d'exploration.
Intervention de la FCPE pour s'étonner de la disparité des formats
: d'un coté un groupe de 3 enseignements d'exploration et d'un autre
coté un enseignement d'exploration isolé. Il est répondu que le
nouveau module est expérimental et peut permettre d'augmenter
l'attractivité du lycée. Pour cette année il n'y aura que 20
places au maximum dans le nouvel enseignement d'exploration. Les
premiers arrivés seront les premiers servis.
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